近年來，太湖縣百里鎮大竹村立足基層黨員結構多元、需求各異的實際，盤活本土資源、細化分類施策，用“微經驗”破解管理難題，讓基層黨員在“學”中強黨性、在“干”中顯擔當，激活鄉村振興“紅色動能”。

分類施策，讓教育內容更“對胃口”。針對老黨員、青年黨員、流動黨員等不同群體特點，大竹村量身定制“培訓菜單”。對老黨員，依托村黨群服務中心開設“銀發課堂”，用方言講黨史、用身邊事說政策，通過“憶往昔、談變化”增強歸屬感；對青年黨員，組織“田間實踐課”，邀請農業專家、致富帶頭人現場教學，圍繞特色種植、矛盾糾紛化解等實用技能開展培訓，讓他們成為鄉村振興的“生力軍”；對流動黨員，建立“云端課堂”，利用“共產黨員網”“安徽先鋒網”“安慶先鋒網”等新媒體資源，定期推送微黨課、政策解讀短視頻，確保“流動不流失、離鄉不離黨”。

盤活資源，讓教育陣地更“接地氣”。大竹村充分利用周邊紅色資源與實踐場景，讓黨員教育走出會議室、走進田間地頭。利用紅色教育基地、新時代文明實踐站打造“固定課堂”，組織黨員重溫入黨誓詞、學習先進事跡；將特色產業種植基地、小黃牛養殖基地設為“實踐課堂”，讓黨員在參與村集體項目中提升實干能力；收集整理黨員在美麗鄉村建設、防汛救災、矛盾調解中的“微經驗”，召開板凳會分享、傳播，用“小故事”闡釋“大道理”，讓黨員學有標桿、做有示范。

建強機制，讓教育管理更“常態化”。為了讓黨員教育不走過場，大竹村建立了“學做評”一體化管理機制。設立“政策宣傳崗”“人居環境整治崗”“矛盾調解崗”等功能性崗位，組織黨員主動認領、公開承諾，讓黨員成為基層治理“潤滑劑”。實行“每月一學習、每季一服務、每年一評議”，黨員參加學習、為群眾辦實事的情況都計入“先鋒積分”，積分高的能上“光榮榜”，還能憑積分兌換商品或服務。推行“黨員聯戶”制，每名黨員包聯5-10戶群眾，收集民情民意、解決實際問題。  今年來，黨員開展集中學習20余次，組織志愿活動10余場，為民辦實事40余件。今年汛期，黨員們帶頭轉移群眾，帶頭清理溝渠道路和倒塌的樹木，保障群眾安全，把教育成果轉化為服務群眾的實效。（李玲）